读书分享历史故事，读书分享历史故事《三顾茅庐》内容

关于政治与读书的历史故事？

毛泽东要去学堂念书，校长不想要留他，于是说了各种理由：16岁还没学过数学或地理，写字太难看。另一个在场老师，他替毛泽东说了好话，最后校长决定让毛泽东试读五个月。就这样毛泽东被留了下来。

在学校的日子也并不好过，因为毛泽东年龄大，个子也特别高大，有一种鹤立鸡群的样子。再加上他的家庭条件贫困，穿衣破旧，说话太慢，他与这个环境显得格格不入。甚至会有同学提出雇他当仆人的想法。

这些磨难没有击倒他，反而令他对经典学习得很快，并且，他也能写出冲击力极强的文章。对毛泽东来说，学习才是他真正的朋友，他在课外阅读两类书籍，它们分别是《 新民丛报》、《 戊戌变法》。这些书籍给毛泽东带来了政治上的思想熏陶。

　　毛泽东学习很好，于是校长同意他过了试读期之后，继续上学。但是学习好并没有给他带来预期的快乐，反而令同学们越来越看不起他，于是他决定另寻他途。

中国历史故事读书主题？

《史记》是秦汉以来统一事业在史学上的反映,其主旨是“究天人之际,通古今之变,成一宗之言”,意为推究天道和人事的关系,说明历史发展和历代王朝兴盛衰亡的演变,表达自己独到的见解和人生理想.这表现了朴素的唯物主义思想和进步的历史观,创立了前所未有的囊括中外、贯通古今的通史新体例.

1、客观反映三千年中国社会历史,真实记录重大史实,揭露了封建统治阶级内部的矛盾倾轧及封建统治者的丑恶面目.

2、体现了以人为本的史学思想,不光对人物作出道德、善恶的评价,也关注人物对历史与社会发展的作用.

3、讴歌历史上的反暴斗争,肯定秦末农民起义.

4、描写了不少社会下层民众,歌颂了他们的优良品德.

5、是百科全书式的巨著,涉及政治、军事、经济、科技、文化等各个领域,也记载了古代中国人民的许多光辉成就.

关于古人读书方法的故事？

1、孙敬

汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。

战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。

2、匡衡

古时有个名为匡衡的人。他勤奋好学，但因家里穷，买不起油灯。

一天晚上匡衡在屋里背白天看的书。他突然发现邻居家有油灯，透进了屋子里。但不够亮，他就找来一二心搞子挖亏个洞。从此以后匡衡每晚都勤奋苦读。

有哪些人在历史上因读书而改变命运的？

战国的苏秦，头悬梁，锥刺股，成为合纵的政治家，极盛时期挂东方六国相印。

西汉朱买臣，贫寒，发奋读书，适逢汉武帝大力录用人才，命运得以改变，官做的不小，衣锦还乡，成为典故。

东汉的匡衡，凿壁读书，终于成为有名的学者；唐代的孟郊，也是科举成名。宋代的欧阳修，少年贫寒 ，发奋读书后，中了科举，成为唐宋八大家之一。类似例子还有很多很多。

让孩子知道历史的意义？

首先，历史故事能培养人的浩然正气

中国五千年的历史，留下了许多可歌可泣、震撼人心的故事，从 “孝感动天”到“精忠报国”，从文天祥到史可法，许多历史人物故事，无不令人读后荡气回肠、回味无穷。多读这样的故事，能够从小培养人的浩然正气，塑造人的优良品格。很多伟大人物，往往就是因为小时候从父母那里听到这些故事，从而一生都深受影响。可见，从小读历史故事，其潜移默化的教育作用，不可忽视。

其次，历史故事能启迪人的智慧。

历史是前人智慧和经验的总结。小时候，司马光砸缸、曹冲称象的故事，很多人都会记忆犹新。这些历史故事中蕴含的做人、做事的智慧，对孩子心灵的启迪，是一般的童话故事不能比拟的。多读历史，能够增加智慧，对大人如是，对儿童也是如此。

第三，历史故事能陶冶人的情操。

通过读历史故事，可以让人了解历史上的人和事。知道什么样的人是好人，什么样的人是坏人，应该选取什么样的人生榜样，树立怎样的人生志向，如何修炼人生的品格。读历史故事，可以陶冶人的情操，常读古人的事迹，自然就生起仰慕之心，久而久之，人的气质就会变化。

第四，历史故事能开拓人的视野，积累知识。

中国历史浩如烟海，要全面了解，非常不容易。但是，常常读一些小故事，久而久之，就是一种积累。一天读一个故事，一年就是三百多个故事。不仅是一笔知识财富，也是和人交谈、写作的绝佳材料。从这点来说，无论是成年人还是少年儿童，都应该多读点历史故事，以此扩充对中国历史文化的认知。