朗读历史是个什么故事_朗读历史是个什么故事呢

朗读者中铭记国耻的课文？

勿忘国耻，振兴中华

1：当时间的长河缓缓流淌

当岁月的枫叶纷纷飘飞

十二月九日，这个金色的记忆，刻刻铭记

2：当我们的青春轻舞飞扬

当我们的年轻风华正茂

一二九，这段血与火的历史，点燃热血

3:77年前，青春的呐喊，打破了弥漫神州的沉寂

77 年前，坚定的信念，照亮了祖国河山的晨曦

1：那一天的北平

到处是挂满的标语

到处是飞舞的纸单

到处是舞动的小旗

到处是怒吼的口号

3：那一天的北平

到处是浴血奔腾的青年

1：是你们，在国家存亡的关头，振臂高呼，促使了反动派的妥协

2：是你们，在国家生死的毫发间，热血横洒，促使了民族的觉醒

3：那个寒冷的冬季

只有一种

金戈铁马般的呐喊

剥开了这个古国

深重的外衣

露出了伤痕累累的躯体

1：如果不是那帝国主义的铁蹄践踏

2：如果不是那反动政府的妥协退让

3：你们应该还是朝读暮写的书生啊!

1：然而， 12 月的雪花，洒满了北平

2：烈士的鲜血，染红了长安街

3：不愿做奴隶的人们，起来---起来---站起来

1：历史不会忘记，长安街，你们曾怎样走过

2：历史不会忘记，风雪中，你们曾大声诉说

3：历史不会忘记，你们前仆后继，一个个英勇执着

1:那一天

一个坚韧不屈的民族|

2:那一天一个多灾多难的国家

在苏醒

在抗争

1：正是他们，挺起了中华民族的脊梁

2：正是他们给了这个民族挺立千秋的自信

3：这些久违的心灵深处的震撼，更唤起我们这一代青年的责任与使命!

合：故今日之责任，不在他人，而全在我少年

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强

少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步

少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球

口述历史就是评书吗？

不是。口述历史 是一种搜集历史的途径，该类历史资料源自人的记忆，由历史学家、学者、记者、学生等，访问曾经亲身活于历史现场的见证人，让学者文字笔录、有声录音、影像录影等。 之后，作为日后学术分析，在这些原始记录中，抽取有关的史料，再与其他历史文献比对，让历史更加全面补充、更加接近具体的历史事件真实。

评书，又称说书、讲书，广东粤语等地区俗称讲古，古代称为说话，是一种古老的中国传统口头讲说表演艺术形式，在宋代开始流行。各地的说书人以自己的母语对人说着不同的故事，因此也是方言文化的一部分。

保卫黄河的历史故事？

1938年9月，武汉沦陷后，诗人光未然带领抗敌演剧队第三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子。

1939年1月，光未然抵达延安后，创作了朗诵诗《黄河吟》，并在这年的除夕联欢会上朗诵此作，冼星海听后非常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》；年3月，在延安一座简陋的土窑里，冼星海抱病连续写作六天，于3月31日完成了《黄河大合唱》的作曲，以中华民族的发源地黄河为背景，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。