英国历史故事绘本-英国历史故事绘本推荐

4岁儿童适合看什么历史书？

历史有两种分类：

一种是按照正史、讲史、野史分类的。

一种是按照古代史、近代史、现代史分类的。

1、《幼儿趣味中国历史绘本》：接近正史。

女儿只有3、4岁，我建议是学学古代史或者是讲史。因为，这个阶段的孩子处于想象力发展的快速阶段。在古代史中，神话和仙话时代的故事，特别适合小孩子。比如盘古开天辟地、女娲补天这类的故事，孩子都非常喜欢听。我有两套绘本推荐，一套是原故宫博物院的院长陈丽华主编的，名字叫《幼儿趣味中国历史绘本》。一共10本，适合3~6岁的孩子。

这套历史绘本内容涉及人物、商业、战争、政治、文物、故事、发明、节日，是以图画的方式展开的。这种编写的方式，跟正史最接近了。

所以，为了避免绘本被撕坏。我都是找那种图画形式的，这样孩子就可以看画，我就给她介绍旁边的文字。我觉得这套书适合3~6岁的孩子，也是这样一个原因。

2、《中国经典故事》：补充神话、仙话时代。

另一套，我推荐的是一套经典神话故事，是延边大学出版社出版的。因为，上一套历史书是讲述的夏商到明清朝代的故事，关于夏之前那段黄帝和蚩尤之类的描述，都没有。而这套经典故事呢，正好可以补充这段。这套绘本，一共20本，适合0~6岁的孩子。都是一些经典故事，比如精卫填海、夸父追日。

3、《藏在地图里的英雄史》：世界史。

让孩子看历史图书的话，不仅仅要了解中国史，还要了解世界史。所以，特别推荐这套《藏在地图里的英雄史》。这是北斗出版的，一共2册。一套英雄地图，一套怪物地图，特别适合想象力丰富的3~6年级的孩子。我家爸爸比较宠闺女，希望闺女将来嫁给一个英雄人物。所以，就喜欢给闺女讲这些故事。还整天告诉闺女，将来一定不要嫁给那种小家子气的。

哈哈哈~~

11岁读什么书学历史？

1、11岁可以读中国历史绘本学历史。

2、它们不仅介绍了中国历史发展的变迁，还将中国古代博大精深的文化：诗词、书法、绘画、服饰、日常生活等，与现代相结合，用孩子读得懂的语言讲给他们听。

3、阅读这些书，就像埋下了一粒种子，而这颗种子可能包含着来自过去的历史和文化，帮助孩子更加了解、亲近自己国家的历史，知道：我是谁，我从哪里来，我将成为怎样一个人。

国际儿童文学获奖作品有哪些？

1.国际儿童文学大奖 --英国凯特格林威奖

设立时间：1955年创立。

主办单位：英国图书馆协会（The Library Association）

「英国格林威大奖」是由图书馆协会（The Library Association）于1955年为儿童绘本创立的奖项，主要是为了纪念十九世纪伟大的童书插画家凯特格林威女士（Kate Greenaway ）所创设。

得 奖者除了可以得到奖牌，还有资格为图书馆挑选总价500英镑的绘本。自从2000年起，得奖者还可另外获得5000英镑，这笔奖金是由柯林米尔斯 （Colin Mears）所提供。柯林米尔斯是一名会计师，他收藏了许多童书，他死后，把遗产捐赠给图书馆协会，作为英国格林威大奖的奖金。

英国格林威奖设有「格林威大奖」、「最佳推荐奖」和「荣誉奖」，虽然是英国儿童绘本的最高荣誉，但得奖者却不仅限于英国国籍的插画家，除鼓励英国本土的创作人才之外，亦不忘兼顾国际性，这也使得格林威奖在挟其历史性权威之余，气势格局益加宏伟磅礴。

英国格林威大奖的遴选标准严苛，不仅讲求艺术质量，整本书在阅读上也要求能赏心悦目。既然是颁给绘本的奖项，插图绝对是最主要的元素，但是图文的整合也会是 评选的考虑。评审的项目光是大项目就有艺术风格、格式、图文整合、视觉印象，大项目之下又细分为四到五个细项，足见评选出来的作品水平之高。

评选办法和标准：

1.艺术风格

• 选择的媒材是否恰当？

• 画家的个人风格是否有创意且独特？

• 风格是否有助于表现主题？

• 整本书的插画风格是否一致？

2.格式

• 格式（字体、字型、间距等）适当与否？

• 格式有助集中读者注意力，或是容易分散注意力？

• 书的尺寸是否适当？

• 封面、扉页和书名页的作用如何？

3.图文整合

• 是否有运用反复的主题或图像加深读者了解书的内容？

• 排版上图文的整合程度如何？

• 图文是否有彼此呼应？

• 图是否有助于解释文，或者只是装饰作用？

• 如果书中有要传达的信息，插图是否正确且清晰？

4.视觉印象

• 是否有带给读者新体验或能反映读者既有的体验？

• 是否成功吸引不同年龄、不同兴趣的读者？

• 在视觉艺术上的质量如何？

• 带给读者的整体印象为何？

2.国际儿童文学大奖 --美国凯迪克奖

凯迪克奖（The Caldecott Award），美国图书馆协会于1937设立。

已有六十余年以上历史的“凯迪克奖“，是为了纪念十九世纪英国的图画书画家伦道夫·凯迪克（Randolph J. Caldecott, 1846-1886）而设立，每年由美国图书馆协会（American Library Association），邀请教育学者、专业人士和图书馆员组成评审委员会，就这一年出版的数万本书籍，选出一名首奖和二至三名佳作，颁赠”凯迪克奖”金奖和银奖。

1937年以前，每年美国图书馆协会都会将“纽伯瑞奖”（Newbery Medal）颁予前一年度所出版的最杰出的儿童读物，很多人认为应该仿照“纽伯瑞奖”，另外设置一个奖项，表彰并鼓励儿童图画书的画家。1937年，美国出版业巨子，也是儿童文学提倡者弗雷德里克·梅彻尔（Frederic G. Melcher）建议为儿童书成立第二个年度奖项，专门颁赠给该年度最杰出的儿童图画书画家。弗雷德里克·梅彻尔的提议获得了美国图书馆协会的热烈回响以及该协会执行董事会的认可，于是在1937年，美国图书馆协会成立了“凯迪克奖”。

“凯迪克奖”是美国最具权威的图画书奖，得奖作品皆是公认的杰作，因此得到该奖项的作品，必然成为当年最畅销的图画书。美国有关儿童文学的奖项种类非常多，“凯迪克奖”之所以能够脱颖而出，获得一致推崇，主要在于其评选标准的周延与创新，着重作品的艺术价值、特殊创意，尤其每一本得奖作品都必须有“寓教于乐”的功能，让孩子在阅读的过程中，开发另一个思考空间。通常出版商会在获得金奖、银奖的图书封面，贴上印有凯迪克著名插画“骑马的约翰”的奖牌，金色代表“凯迪克奖”金奖，银色代表银奖，得奖书籍会像获颁荣誉勋章的爵士一样风光。

“凯迪克奖”遴选标准：

1.何谓一本杰出的儿童图画书？

a.评审团必须考虑：

·是否使用优秀的艺术技巧？

·图画是否能巧妙完整呈现出此书的故事、主题或概念？

·图画的风格是否非常适合此书的故事、主题或概念？

·透过图画，是否能完整传递出书中的故事情节、角色、气氛与讯息？

b.评审团必须以儿童的理解力为前提，考虑该书是否有杰出的表现。

3.国际儿童文学大奖 --美国纽伯瑞大奖

美国纽伯瑞大奖（The Newbery Medal for Best Children's Book）

约翰·纽伯瑞（John Newbery）是英国著名出版家，生于1713年。因开创了现代英美儿童文学的发展道路而被誉为“儿童文学之父”，他编写并出版世界上第一本专门的儿童书《美丽的小书》，开办了世界上第一家专门的儿童读物印刷厂、第一家专门的儿童书店，崇尚“快乐至上”的儿童教育观念。

纽伯瑞大奖（The Newbery Medal for Best Children's Book）是由美国图书馆学会（American Library Association - ALA）的分支机构—— 美国图书馆儿童服务学会(Association for Library Service to Children - ALSC)于1922年为纪念纽伯瑞而创设的奖项。得奖者必须是对美国儿童文学有杰出贡献者，并以美国公民及永久居民为限，自1922年起每年颁发给前一年度最杰出的美国儿童图书作者。它与“国际安徒生奖”齐名。“纽伯瑞奖”每年颁发一次，颁奖对象为上一年出版的英语儿童文学作品；每年颁发金奖（Newbery Medal Aword）一部、银奖（Newbery Honor Books）一部或数部。

纽伯瑞奖历史悠久，对美国和世界的儿童文学都有极大的影响。凡获纽伯瑞奖的书籍，皆被列入少年必读之书籍。其题材包罗万象。内容除了针对儿童的恐惧、悲伤、幻想、幽默、冒险等心理层面做巧妙的设计之外，也蕴含了对全球人类以及自然万物的关怀。

4.国际儿童文学大奖 --国际安徒生插画奖

国际安徒生插画奖（HANS CHRISTIAN ANDERSEN AWARD FOR ILLUSTRATION），是由联合国教科文组织创设於1966年，每两年由全世界会员国提名，经过层层评选，最后颁给一位对绘本有独特重大贡献的画家，肯定他的终生成就，又称“小诺贝尔奖”。“国际安徒生插画奖”创设的宗旨，在推动儿童阅读，提升文学和美学的艺术境界，建立儿童正面的价值观，促进世界和平。所以安徒生插画奖的得主不只要求在艺术有独步当代的成就，他们的创作也必须能对世界儿童，产生健康、积极、爱的精神鼓舞。

5.国际儿童文学大奖 --林格伦文学奖

纪念阿斯特丽德．林格伦文学奖(The Astrid Lindgren Memorial Award)

在瑞典，有两个以林格伦名字设立的奖项。一个是1967年，在林格伦60岁生日的时候，由拉本和舍格伦出版社设立的“阿斯特丽德·林格伦奖”。

2002年在林格伦以94岁高龄辞世后，瑞典政府为了纪念林格伦精神，同时为儿童文学做出重大的贡献，决定设立一个世界上最大的儿童文学奖，“纪念阿斯特丽德·林格伦文学奖”。 此奖是世界上最大的儿童文学和少年文学奖，它是仅次于诺贝尔文学奖的世界第二大文学奖。

“纪念阿斯特丽德·林格伦文学奖”的奖金为55万欧元，折合人民币450万元，它是全世界最大的儿童和青少年文学奖。每年颁发给一位或数位受奖人，他们可以是儿童作家，插图画家，编讲故事家，以及符合阿斯特丽德·林格伦精神的阅读推广活动。2007年颁发给了委内瑞拉，一个叫做“图书银行”的阅读和图书推广组织。2009年，巴勒斯坦非政府教育组织塔梅尔公众教育协会因在动荡地区推动儿童文学发展而荣获此奖。

此文学奖能够吸引新的、有才华的编讲故事家、作家和插图绘画家来共同创造优秀的文学作品。同时，它还向全世界的机构和组织发出了一个讯息：优秀的少年及儿童文学价值高昂；孩子是无价之宝。

此文学奖接受来自全世界指定机构推选的提名，并且由一个评委会选出获奖人。评委会也有权推荐自己的候选人。评委会观点是这个奖应该颁发给那些和孩子站在一起的人，因为这正是林格伦作品最突出的特征，她把孩子放在关注的中心。大声地说出自己的想法，勇敢地提出问题，在成人世界中占有自己的地位都是他们的权利。

“纪念阿斯特丽德·林格伦文学奖”由瑞典国家文化事务委员会管理承办。

6.国际儿童文学大奖 --国际安徒生文学奖

国际安徒生文学奖（Hans Christian Andersen Award）是由国际少年儿童读物联盟（I B B Y）于1956年开始设立的国际性文学奖，每两年一次，授予儿童图书作家和插图画家，以此奖励并感谢他们写出的好书。它是世界儿童图书创作者的最高荣誉，所以也有个外号叫做“小诺贝尔奖”。这个奖项由丹麦女王玛格丽特二世赞助，并以童话大师安徒生的名字命名。2006年IBBY大会将于在中国北京举办。

至目前为止有26作家和20位插图画家获奖(国际安徒生奖获奖作家名录）。至今尚未有中国作家获奖，但曾有中国作家和画家孙幼军/裘兆明（1990）、金波/杨永青（1992）、秦文君/吴带生（2002）、曹文轩/王晓明(2004)获得过该奖项的提名。2006年中国提名的作家是张之路，画家是陶文杰。

在IBBY评选安徒生文学奖之前，首先需要由设于世界各地的60多个IBBY分部进行提名，推荐他们认为在儿童文学领域作出杰出贡献的作家和画家。参与提名的委员都是儿童文学界的专家，因此获得提名本身已经是一种很高的荣誉。