数学历史故事初中二年级-数学历史故事大全200

一年级数学历史故事？

数学历史上有很多有趣的故事，以下是一个关于一年级数学的历史故事：

在古埃及，人们使用一种叫做“麦穗法”的方法来计算数量。这种方法是将一定数量的麦穗分成两堆，然后比较两堆麦穗的大小。如果一堆麦穗比另一堆多，那么多的那堆麦穗就被分成两半，然后再次比较两堆麦穗的大小。这个过程一直重复，直到两堆麦穗的数量相等为止。

在古埃及的一所学校里，一位老师正在向他的学生们教授这种方法。一个名叫阿哈的学生发现了一个问题：如果一堆麦穗的数量是偶数，那么最后两堆麦穗的数量总是相等的，但是如果一堆麦穗的数量是奇数，那么最后两堆麦穗的数量就不相等了。

阿哈向老师提出了这个问题，老师认为这是一个非常好的问题。于是，老师和阿哈一起研究了这个问题，并最终找到了一种新的方法来计算数量，这种方法被称为“埃及分数法”。

埃及分数法通过将一个分数表示为若干个单位分数的和来计算数量。例如，如果一堆麦穗的数量是 5 个，可以将其表示为 1/2 + 1/4 + 1/8 + 1/16 + 1/32，这样就可以将 5 个麦穗分成若干堆，每堆的数量都是整数。

这个故事告诉我们，数学是一门不断发展和进步的学科，即使是一年级的数学问题，也可能涉及到深奥的数学原理和思想。数学家们通过不断地研究和探索，推动了数学的发展，并为人类文明的进步做出了重要贡献。

五年级数学历史故事？

德国著名大科学家高斯(1777～1855)出生在一个贫穷的家庭。高斯在还不会讲话就自己学计算，在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时，还纠正父亲计算的错误。

长大后他成为当代最杰出的天文学家、数学家。他在物理的电磁学方面有一些贡献，现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名。数学家们则称呼他为“数学王子”。

他八岁时进入乡村小学读书。教数学的老师是一个从城里来的人，觉得在一个穷乡僻壤教几个小猢狲读书，真是大材小用。而他又有些偏见：穷人的孩子天生都是笨蛋，教这些蠢笨的孩子念书不必认真，如果有机会还应该处罚他们，使自己在这枯燥的生活里添一些乐趣。

这一天正是数学教师情绪低落的一天。同学们看到老师那抑郁的脸孔，心里畏缩起来，知道老师又会在今天捉这些学生处罚了。

“你们今天替我算从1加2加3一直到100的和。谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。”老师讲了这句话后就一言不发的拿起一本小说坐在椅子上看去了。

教室里的小朋友们拿起石板开始计算：“1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10……”一些小朋友加到一个数后就擦掉石板上的结果，再加下去，数越来越大，很不好算。有些孩子的小脸孔涨红了，有些手心、额上渗出了汗来。

还不到半个小时，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老师，答案是不是这样？”

老师头也不抬，挥着那肥厚的手，说：“去，回去再算！错了。”他想不可能这么快就会有答案了。

可是高斯却站着不动，把石板伸向老师面前：“老师！我想这个答案是对的。”

数学老师本来想怒吼起来，可是一看石板上整整齐齐写了这样的数：5050，他惊奇起来，因为他自己曾经算过，得到的数也是5050，这个8岁的小鬼怎么这样快就得到了这个数值呢？

数学历史小故事10个？

一、塞乐斯

塞乐斯是古希腊第一位闻名世界的大数学家。他原是精明商人，靠卖橄榄油积累了相当财富后，塞乐斯便专心从事科学研究和旅行。他勤奋好学，勇于探索。他的家乡离埃及不太远，所以他常去埃及旅行。他游历埃及时，曾用一种巧妙的方法算出了金字塔的高度，使古埃及国王阿美西斯钦羡不已。

二、阿基米德

阿基米德把和与它相同的真各放进一盆水里，测量溢出来的水，得知此比真轻，说明掺了金属。

三、德

德是一个德国数学家，生于1690年，从1725年起当选为彼得堡科学院院士。在彼得堡，德结识了大数学家欧拉，两人书信交往达30多年。他有一个著名的猜想，就是在和欧拉的通信中提出来的。这成为数学史上一则脍炙人口的佳话。

四、雅谷伯努利

数学家雅谷伯努利，对螺线有研究，他后，墓碑上就刻着一条对数螺线，同时碑文上还写着：“我虽然改变了，但却和原先一样”。这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语。

五、欧拉

欧拉，小时候因为问了星星有多少，触怒了的信条，被退学，结果成了一个牧童。但欧拉还热爱着学习，小欧拉成了这所最年轻的大。

六、鲁道夫

16世纪德国数学家鲁道夫,花了毕生精力,把圆周率算到小数后35位,后人称之为鲁 道夫数,他后别人便把这个数刻到他的墓碑上. 瑞士数学家雅谷·伯努利,生前对螺线（被誉为生命之线）有研究,他之后,墓碑上 就刻着一条对数螺线,同时碑文上还写着：“我虽然改变了,但却和原来一样”.这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语。

七、华罗庚

华罗庚特别注意理论联系实际,走遍了20多个省、市、自治区,动员众把优选法用于农业生产.记者在一次采访时问他：“你最大的愿望是什么?”他不加思索地回答：“工作到最后一天.”他的确为科学辛劳工作的最后一天,实现了自己的诺言.

八、陈景润

数学家陈景润边思考问题边走路，撞到一棵树干上，头也不抬说：“对不起、对不起。”继续思考。

九、康托尔

千多年来，科学家们接触到无穷，却又无力去把握和认识它，这的确是向人类提出的尖锐挑战。康托尔以其思维之独特，想象力之丰富，方法之新颖绘制了一幅人类智慧的精品——集合论和超穷数理论，令19、20世纪之交的整个数学界、甚至哲学界感到震惊。可以毫不夸张地讲，“关于数学无穷的几乎是由他一个人完成的。”

十、康威

康威年少时就对数学很有强烈的兴趣：四岁时，其母发现他背诵二的次方;十一岁时，升读中学的面试，被问及他成长后想干什么，他回答想在剑桥当数学家。后来康威果然于剑桥修读数学。

初中数学历史故事和数学道理？

在初中数学教科书中，几何课本的阅读材料有一篇关于祖冲之计算圆周率的故事。

中国古代的数学家祖冲之利用“割圆术”，计算不断增多的正多边形来接近圆，近似求得圆周率π的数值为3.1415926~3.1415927之间，比外国早了一千多年，祖冲之花费了大量的时间和心血来计算圆周率的数值。才取得了如此辉煌的成就。其实这就是告诉我们在研究数学的道路上，没有捷径可走，只有勤奋和汗水，才能通往成功的彼岸。